Master in Information Systems – Digital Business Systems

The master's thesis is a research project in which students will apply the knowledge acquired during their studies. It is a crafted scholarly document presenting research questions and original arguments based on scientific methods under the guidance of an advisor. The choice of topic and the methods used should be informed by the field of study. The thesis gives the student the opportunity to demonstrate expertise in their chosen research area. Students will acquire specialized problem-solving skills, be able to plan and conduct the steps in the research and/or development process at a high methodological standard. They shall take responsibility to conduct a well planned and executed project.

See elective courses or exchange opportunities.

Både private og offentlige virksomheter møter krav om effektivisering, omstilling og omorganisering. Omstillingene kommer gjerne i form av nedbemanning, flytting av virksomhet, virksomhetsoverdragelser og endrede arbeidsprosesser. Slike omstillinger berører arbeidstakerne sterkt.

Emnet fokuserer på rettigheter og plikter i arbeidsforholdet og hvordan dette har relevans for ledelse og kommunikasjon..

Sentrale delemner er:

• Bruk av arbeidskraft - tilknytningsformer (fast ansettelse, innleie, midlertidighet, entreprise)
• Styringsrett og arbeidsavtalen, herunder "endringsoppsigelser"
• Opphør av arbeidsforholdet på grunn av arbeidsgivers forhold (grunnlag, gjennomføring og saksbehandling)
• Virksomhetsoverdragelse (vilkår og virkning)
• Medbestemmelse for arbeidstakere og fagforeninger (etter arbeidsmiljøloven, statsansatteloven og tariffavtaler; drøftelser og forhandlinger)
• Konfliktløsning (individuelt og kollektivt)

Formålet med emnet er, gjennom deltakelse i arbeidslivet, å gi studenten mulighet til å anvende det lærte i praksis, samt å reflektere over og forstå hvordan teori og praksis forutsetter hverandre og utformer hverandre gjensidig. Emnets læringsutbytte baseres på aktiv deltagelse fra tre parter: Studenten, arbeidsgiver og foreleser/veileder ved høyskolen. Studenten skal gjennom deltakelse i arbeid få kjennskap til den profesjonelle praksis innenfor eget fagområde, og hvordan yrkesutøvelsen krever tverrfaglig forståelse. I emnet skal studentene utvikle innsikt i hvilken generisk kunnskap og ferdigheter som er avgjørende for å lykkes som profesjonell yrkesutøver. Studentene skal forstå hvordan læring og arbeid er en integrert prosess over tid, og hvordan denne læringsprosessen bidrar til faglig kompetanse, profesjonelle ferdigheter, utvidede perspektiv og personlig utvikling.

Arbeidsintegrert læring

Læring er en naturlig del av arbeidslivet knyttet til konkrete handlinger, opplevelser og oppgaveløsning. Gjennom undervisning, veiledning og egen praksis skal studentene utvikle kunnskap om og forståelse for hvordan arbeidsplassen fungerer som læringsarena og læringsmiljø. Studentene skal forstå hvordan læring og kunnskapsutvikling er forankret i konteksten, i selve utøvelsen av yrkespraksis, og i de sosiale relasjonene. Studentene skal erfare hvordan arbeidsintegrert læring gir mulighet for profesjonell og personlig utvikling og modning. Læring gjennom praksis forutsetter selvledelse, samhandling, kommunikasjon og refleksjon Studentene skal reflektere over egen læringsprosess og identifisere og beskrive ferdigheter og ny kunnskap de har utviklet gjennom deltagelse i praksis. Studentene skal reflektere over hvilke nye perspektiver og innsikt relevant for eget studieprogram, de oppnår gjennom deltakelse på en arbeidsplass.

Generisk kunnskap og ferdigheter

Generisk kunnskap og ferdigheter er kunnskap og evner som er nyttige på tvers av ulike fagområder og situasjoner. Dette er generell kompetanse og grunnleggende ferdigheter som problemløsning, kritisk tenkning, selvledelse, kommunikasjon og samhandling med andre. Utvikling av profesjonelle ferdigheter bidra til å styrke evnen til å møte utfordringer og lykkes på ulike områder. De generiske ferdighetene utgjør et sentralt grunnlag for den profesjonelle yrkesutøvelsen, og har verdi på tvers av ulike yrker, bransjer eller karrierevei og livsområder. Studenten skal i emnet reflektere over egen adferd, tenkning, samt hva som bidrar til personlig vekst og modning. Studentene skal i emnet utvikle evne til selvledelse, selvstendighet, evne til å ta i bruk egne styrker, samt utvikle eget selvbilde.

Studiespesifikt fordypningstema

Studenten skal definere et eller flere studiespesifikke fordypningstema. Fordypningstema skal ha faglig relevans for studieprogrammets overordnede læringsutbytte, og være knyttet det faglige innholdet i et eller flere emner i programmet. Fordypningstema vil danne grunnlaget for de obligatoriske oppgavene i emnet. Arbeidsoppgavene i praksisperioden må derfor tilby relevante muligheter for studentene til å demonstrere evnen til å anvende, forbedre og utvikle ferdigheter og kunnskap knyttet til fordypningstema og læringsmålene fra tilknyttede emner. De obligatoriske oppgavene skal ta utgangspunkt i de kunnskaper studenten har tilegnet seg så langt i studiet. Studenten skal redegjøre for og drøfte sammenheng mellom teori og praksis. Oppgavene skal være veiledet i praksis hos arbeidsgiver, og faglig ved høyskolen.

Emnet vil ta for seg betydningen av individuelle forskjeller innen:

• Personlighet

• Intelligens

• Motiver

• Interesser

• Ferdigheter

• Viljestyrke

• Stress

• Hormoner

Social media has brought a new type of space into the world of fashion communication. When architecture and fashion meet in the creation of ephemeral spaces for the immediate presentation of new collections, for example, these temporary but real spaces are brought into the realm of the everlasting digital space as they are shared and re-shared on platforms like Instagram. Fashion spaces can best be defined, then, as co-created, ever-changing, and prevailing metaspaces where the dialogue amongst designers, consumers, and industry leaders continues well after the real space has vanished. Can these fashion spaces have a bigger impact on consumers than the real-time experience of space? How may the dialogues developing within and as a result of fashion spaces influence physical spaces and architecture? Can designers use fashion spaces as sites for new cultural production? These are but some of the questions tackled by the course Fashion Spaces/ Fashionscapes

This module provides students with a deeper understanding of fashion space design by broadening the concept by including brand communication in public spaces. Students will learn about brandscapes and architecture as a medium within brand communication. The module focuses particularly on the knowledge students need to complete real-life projects. The module offers in-depth knowledge of tools, methods, and project management skills so students are equipped to work on real-life projects. Throughout the module, students work with real clients. The focus of the module is on an innovation of integrated brand communication.

The objective of the course is to deliver a vision of fashion in the process of continuous translation, which today has gone beyond itself, creating new landscapes, perfectives, and territories, both real and imagined, made of physical and sign matter: fashionscapes.

The course is created via a practice-oriented approach to academic teaching and research through the collaboration of academics, students, and the fashion industry.

Agile project management is an iterative approach to delivering a project throughout its life cycle. Organizations need to develop project and product managers who can complete projects on time and within budget, and this course addresses challenges such as the ability to manage projects and stakeholders, technical debt, risk assessment and agile planning. Students will gain advanced knowledge of the key theories of project management and agile development.

I overgangsperioden fra den industrielle til den digitale tid, har innovasjonspraksis gradvis utvidet seg fra å handle om produkter til å omfatte tjenester, opplevelser, forretningsmodeller og tjenesteøkosystemer. Dessuten har forventinger til at innovasjon bidrar til å løse viktige samfunnsproblemer (som klimautfordringer, fattigdom og aldring) økt. Alt dette har ført til et mangfold av syn på hvem innoverer hva, hvordan og hvorfor. Dette kurset gir en grunnleggende oversikt over utviklingen i innovasjon som fag og praksis med fokus på likheter og forskjeller mellom de viktigste innovasjonsperspektivene.

Dette emnet består av tre deler. Den første delen er sentrert rundt begrepene "produkt", "produktutvikling" og "produktinnovasjon". Den andre delen dekker tjenester, tjenesteutvikling og tjenesteinnovasjon. I emnets siste del ser vi på utfordringer knyttet til den tradisjonelle inndelingen mellom produkter og tjenester og diskuterer nyere perspektiver på hva markedstilbudet er og hvordan det innoveres (for eksempel, kundeopplevelser og design).

The development of modern IT solutions puts forward strict requirements for managing and executing such projects, with a special focus on integrating industrial cybersecurity solutions and culture. In this course, the student will learn the principles of secure project management and the responsibilities of team lead, referring to the application of security principles and practices in the planning, execution, and completion of a project. It involves integrating security measures into every project life cycle phase to ensure that sensitive information, resources, and systems are adequately protected. The mandate of the team lead needs to rely on principles like confidentiality, integrity and availability to ensure the best possible protection of information and resilience against cyber attacks. By incorporating such principles into project management practices, organizations can enhance the overall security posture of their projects and reduce the risk of security breaches or data compromise on both hardware and software levels.

Emnet tar for seg sentrale teorier og problemstillinger knyttet til bruk av kunstig intelligens i markedsføring. Sentralt er hvordan KI påvirker analyse, beslutninger og kommunikasjon i virksomheter, samt hvordan teknologien brukes til å forstå kunder og interessenter bedre. Emnet inkluderer derfor temaer som datadrevet innsikt, personalisering, automatisert kommunikasjon, beslutningsstøtte og strategisk bruk av KI i markedsføringsarbeidet. Emnet kombinerer forskningsbasert kunnskap med praktiske eksempler, og setter bruken av kunstig intelligens inn i et rammeverk som omfatter personvern, regulering, ansvarlighet og tillit, med vekt på analytisk og kritisk vurdering av hvordan slike rammer påvirker markedsførings-praksis. Emnets mål er å gi studentene inngående kunnskap om relevant teori og praksis som viser hvordan virksomheter kan anvende kunstig intelligens på en faglig fundert, kritisk og ansvarlig måte i markedsføring.

Ledelse av sensorisk opplevelser handler om teori og metoder som organisasjoner kan bruke for å påvirke kundeopplevelser og kjøpsatferd. Gjennom bruk av metoder som påvirker kundene bevisst og ubevisst blir sensorisk markedsføring en viktig kilde til konkurransefortrinn og differensiering.

Formålet med dette kurset er å gi masterstudenter kunnskap om og forståelse for nøkkelbegreper innen sensorisk markedsføring gjennom arbeid med en blanding av underliggende teoretiske prinsipper samt praktiske implikasjoner der studentene møter og diskuterer både nyeste forskning og gjeldende forretningspraksis.

Kurset inkluderer temaer som:

• Sensorisk markedsføring og kundeopplevelser; deres betydning for næringslivet og forbrukere i samfunnet
• Individualisering som livsstil og merkevarens betydning, både fra et forretnings- og forbrukerperspektiv
• Sanseuttrykk, følelser og sanseopplevelser knyttet til den menneskelige hjerne og persepsjon
• Opplevelseskonseptet som uttrykk for menneskets sanser, karakter og den ultimate sanseopplevelsen

Emnet bygger rundt et tverrfaglig prosjekt med hovedfokus på å skape en positiv effekt i et lokalsamfunn, en bygd. Praktisk arbeid er sentralt i emnet, samt evnen til å gjennomføre et prosjekt fra konsept til gjennomføring.

I løpet av kurset skal studenten ved å bruke kompetanse innenfor sitt eget fagfelt, produsere noe som gir verdi for bygda. Dette kan for eksempel være et sted for sosialt samvær, en tjeneste for lokalsamfunnet eller et kulturarrangement.

Denne modulen har tre faser, først identifisering av behov og muligheter, deretter gjennomføre en analyse og til slutt å produsere en praktisk løsning. Gjennom hele modulen brukes samskaping som en metodisk tilnærming.

Data management is an essential and critical process within organizations. This course provides students with an introduction to data management techniques, data warehousing, and business intelligence. Students will gain advanced knowledge of key theories and concepts related to data management processes, including data collection, sharing, and storage; data documentation; data compliance; data preservation; and an overview of open data requirements. They will also acquire specialized problem-solving skills, enabling them to analyze and prepare data management plans.

The link between understanding customers and developing strategies has become more complicated in the current multi-media web-oriented environment. Customers can evaluate brands and choose alternatives from a myriad of sources. Customers have also become more empowered to determine the nature of the ads and information they see and the characteristics of the brands they buy. The aim of this course is to follow two streams of thought: First, every organization’s fundamental strategy and orientation should lead to satisfied customers and create value considering ethical issues and meeting sustainability goals. Second, understanding customers’ needs is the foundation for all steps in the value creation chain, starting with developing a product, advertising, pricing, and distribution strategies. The premise is that an understanding of the digital consumer is imperative for those pursuing careers in digital marketing.

Et bærekraftig arbeidsliv handler om mer enn bare å oppfylle lovpålagte krav - det krever strategisk ledelse, innovasjon og en helhetlig forståelse av helse, miljø og sikkerhet (HMS). I dette emnet utforsker hvordan organisasjoner kan møte utfordringene og mulighetene som følger av teknologiske, demografiske og samfunnsmessige endringer. Målet er å bygge en solid kunnskapsplattform for ledere, slik at de kan lede utviklingen av arbeidsmiljøer som fremmer helse, trygghet, bærekraft og produktivitet - samtidig som juridiske krav oppfylles og virksomhetens evne til samfunnsansvar styrkes.

Emnet gir innsikt i prinsipper for strategisk HMS-ledelse, organisatoriske rammeverk, og hvordan HMSarbeidet kan forankres i en mangfoldig og inkluderende arbeidskultur som vektlegger samarbeid, innovasjon og kontinuerlig forbedring. Arbeidsmiljøloven og internasjonale regelverk danner det rettslige fundamentet, mens praktiske verktøy for risikovurdering, forebygging og beredskap gir studenten ferdigheter til å møte både dagens og morgendagens utfordringer.

Emnet legger særlig vekt på hvordan omganisasjonsdemokratiet gjennom ledelse og medvirkning kan brukes som nøkkelverktøy for å utvikle en en robust organisasjon med et helsefremmende og bærekraftig arbeidsmiljø - fysisk, psykososialt og kulturelt. HMS-ledelse forstås i et integrert perspektiv, hvor både mennesker, ressurser og miljø balanseres på en rettferdig, legitim og etisk måte, i tråd med nasjonale og internasjonale krav, føringer og forventninger.

Alle virksomheter behandler personopplysninger, det være seg om ansatte, kunder, pasienter, borgere, brukere eller leverandører. Personopplysningsloven og personvernforordningen, kjent som "GDPR" (General Data Protection Regulation), omhandler reglene man skal forholde seg til når man behandler personopplysninger. Emnet vil gi studentene en solid forståelse av grunnpilarene i regelverket og ruste dem til å håndtere det effektivt, herunder individets rettigheter, krav til behandlingsansvarlige og databehandlere, rettslig grunnlag for behandling, informasjonsplikt, informasjonssikkerhet, personvernombud, samt drøfte relevans til kunstig intelligens og stordata (big data).

Emnet vil også gi en innføring i rettshistorien, EØS-retten og sentrale aktører, inkludert Datatilsynet, samt deres rolle og virkemidler.

Dette kurset i entreprenøriell finans tar opp sentrale temaer i finansiering og investering av oppstartsvirksomheter og innovasjon i eksisterende virksomheter som verdsettelse, investeringsanalyse, finansieringskilder, innhenting av kapital, investorpresentasjoner, exitstrategier og etiske problemstillinger. Fokuset i kurset er på hvor mye penger som kan og bør hentes inn; når bør det hentes inn og fra hvem, hva er en rimelig verdivurdering av selskapet, og hvordan bør finansiering, arbeidsavtaler og exit-beslutninger struktureres.

Data and visual analytics are an evolving field concerned with analyzing, modeling, and visualizing complex high-dimensional data. This course will introduce students to the data visualization domain by covering state-of-the-art modeling, analysis and advanced visualization techniques. It will emphasize practical challenges involving complex real-world data and include real-world case studies and hands-on work with several leading visual analytics tools and programming languages. Students will gain advanced knowledge of the art of decision-making, as well as acquire specialized problem-solving skills and deliver value to organizations through the development of advanced visualizations.

Formal and informal social hierarchies, represented by power and status, are ubiquitous and represent fundaments of human organization. Moreover, although not the sole cause of influence, power, and status are important antecedents of influence in organizations. The primary focus of this course is for the students to get an advanced understanding and critical reflections of the psychological perspective on power, status, and influence. Why do some people attain power and status? How and why are people changed by the experience of power and status? What are important intrapersonal and interpersonal moderators of the effect of power and status? These are examples of questions that will be raised, and it is expected that students, after finishing the course, will be able to analyze, critically discuss, and apply the psychological perspective on power and status to real-life organizational challenges.

Business organisations have a clear responsibility for many of the current social and environmental problems. However, they are also in a unique position to solve many of these problems by using sustainability as a basis for innovation brand building and marketing. The purpose of this course is to look at how organizations can build brands innovatively and market them in an effective and ethical way. The course will look at how sustainable thinking creates opportunities, when organizations make sustainability core to their purpose and actions. This approach goes beyond traditional Corporate Social Responsibility (CSR) approaches, which often make sustainability an added extra, to argue that sustainability should be core to an organization’s operations. The course will encompass the roles different stakeholders play in influencing businesses to act conscientiously, the challenge of trade-offs in sustainable innovation and the issues related to effective communication.

The digital world is a great opportunity for companies to promote their brands, through the various tactics (e.g., influencer marketing, search engine marketing, social media marketing, email marketing, etc.) available to them. This course’s main objective is that students develop a reflected understanding of the use of digital marketing tactics to reach out to, convert, and interact with customers or other relevant stakeholders. The course will provide students with the knowledge and skills necessary to make informed decisions regarding digital marketing tactics.

Startups and innovation projects face a real challenge in moving from ideation into implementation. What they need is traction - real customer growth.

This course is about how to get this traction from the first very important customers for a new product or new service and how to retain and develop customers by nurturing long-term, omni-channel relationships with them. By systematically applying innovative concepts and frameworks for a company's go-to-market strategy, students will learn how to use data and experimentation to improve the chances of getting real customer growth at speed.

The course will cover the key points of difference in the world of start-ups, specifically the need to approach the process from a Lean perspective, where speed to market is emphasized through a process of testing and validation. Students will learn how to bring core strategic process together with design thinking methodologies to build insights into market opportunities and to assess customer segments. Additionally ,the course will cover all the key elements in a go-to-market strategy from the use of data to guide decision-making, distribution channels and the use of partnerships, and marketing and sales strategies and practice.

Content

1.Introduction to Growth Hacking

2. Lean Startup and GTM-strategy

3. Assessing the market

4. Customer segmentation and positioning:

5. Data-driven GTM strategies

6. Distribution strategies and partnerships

7. Word-of mouth and social media marketing

8. Search engine marketing

9. B2B perspectives

10. Public relations and content marketing

Dette emnet gir en avansert, forskningsbasert og praksisnær innføring i retorikk, argumentasjon og offentlig debatt, med særlig vekt på muntlig ytring, strategisk kommunikasjon og kritisk analyse av språklig påvirkning i samfunn og organisasjoner. Emnet tar utgangspunkt i retorikkens doble natur: som analytisk disiplin for forståelse av ytringer i det offentlige rom, og som praktisk ferdighetsfag for bevisst og ansvarlig deltakelse i debatt, samtale og beslutningsprosesser.

Emnet er teoretisk forankret i klassisk og moderne retorikk, med utgangspunkt i Aristoteles’ forståelse av retorikk som evnen til å se hva som kan overbevise i enhver situasjon. Dette perspektivet videreutvikles gjennom sentrale bidrag fra moderne retorikk- og kommunikasjonsteori, blant annet Kenneth Burkes teori om identifikasjon og symbolsk handling, samt Jürgen Habermas’ analyser av offentlighet, deliberasjon og kommunikativ rasjonalitet.

Emnet tar også studentene bak kulissene i offentlig kommunikasjon, både analytisk og praktisk. Gjennom arbeid med autentiske tekster, taler og debatter i det offentlige rom, samt møter med aktører som selv former samfunnsdebatten, får studentene innsikt i hvordan retoriske valg begrunnes, justeres og forsvares i praksis.

Undervisningen kombinerer forelesninger, seminarer, praktiske øvelser, analysearbeid og refleksjon. Studentene forventes å delta aktivt, prøve ut retoriske strategier, motta og gi faglig begrunnet tilbakemelding, og utvikle en selvstendig og reflektert forståelse av egen rolle som taler, debattant og påvirker.

In today's data-driven world, marketers must harness the potential of their data to make informed decisions and achieve business success. This course provides students with the necessary knowledge and skills to explore, analyze and derive valuable insights from market data.

From a basic introduction to data pre-processing and exploratory data analysis, students will delve into market segmentation, predictive analysis, classification, association rules and sentiment analysis. They will also learn how to measure customer lifetime value, predict customer churn, and perform survival analysis.

Through a combination of theory and practical exercises, students will gain practical experience with the use of industry standard tools. They will complete a final project in which they present their insights and solutions to real marketing challenges.

At the end of the course, students will be well equipped to apply data mining methods in various marketing scenarios and drive data-driven decision-making in future careers. Join us to become a data-savvy marketer and lead the way in the ever-evolving landscape of market analytics.

Emnet skal ta for seg sentrale teorier og problemstillinger innenfor kunnskapsledelse og organisasjonslæring. Sentralt er ledelse for utvikling av en sterk læringskultur som ivaretar kunnskapsutvikling, endring og innovasjoner i organisasjoner. Emnet inkluderer derfor temaer som ledelse for kompetanse og kompetent ledelse, kompetanse som taus og eksplisitt, kompetansemobilisering, mellomledelse, strategisk og dynamisk kompetanseledelse, HR, organisering og digitalisering. Emnets mål er å gi studentene inngående kunnskap i relevant teori for faget, og praksis, som beskriver hvordan bedrifter kan jobbe for å optimalisere egen organisering og drift, ved hjelp av kunnskapsledelse.

This course focuses on the soft skills in management of information systems. Students will gain advanced knowledge of theories on leadership, change agents, ethics and required skills within IT-consultancy. They will acquire specialized problem-solving skills, being able to master the personal and organizational techniques required to participate in a change process, practicing leadership and developing professional skills within consulting. They shall take responsibility to conduct a minor consulting project thru an agreement, plan and evaluation.

Central topics include consulting and leadership.