Retningslinjer for bruk av kunstig intelligens i utdanning og forskning ved Høyskolen Kristiania

1.1 Formål 

Retningslinjenes formål er å sikre lovlig, etisk og sikker bruk av kunstig intelligens (KI) ved Høyskolen Kristiania i samsvar med norsk lovverk. Retningslinjene skal sikre faglig kvalitet, akademisk redelighet og ivareta personvern i forskning- og utdanningsarbeid. Det vil si forskningsarbeid, studentarbeid og bruk av kunstig intelligens i forelesninger og læringsmateriale og annet akademisk arbeid.

Samtidig er det viktig for Høyskolen Kristiania å legge til rette for innovasjon og bruk av digitale og teknologiske verktøy, uten å fraskrive individet ansvar for reflektert og kritisk bruk av disse verktøyene.  

All bruk av kunstig intelligens i akademia skal vurderes opp mot eksisterende forskningsetiske praksiser, som redegjøres for i kapittel 3 av retningslinjene.  

1.2 Definisjon

Høyskolen Kristiania viser til definisjonen i KI-forordningen kort fortalt om hva KI-verktøy er. I henhold til denne definisjon, som gjøres rede for under punkt 1.3 av skrivet, heter det at et KI-verktøy er:

KI-systemer er altså datasystemer som i noen grad utfører oppgaver på egen hånd, det vil si uten menneskelig inngripen (autonomi). KI-systemer har også en viss evne til å endre seg selv etter at de er tatt i bruk. Det kan blant annet skje ved at språkmodeller gir mer presise svar på instrukser («prompts») etter hvert som de blir bedre til å forstå relasjoner mellom ord (tilpasningsdyktighet).

Videre kan KI-systemer omgjøre data de mottar (inndata), for eksempel i form av treningsdata og instrukser, til nye typer data (utdata). Utdata som KI-systemer produserer kan inkludere prediksjoner, anbefalinger eller beslutninger. (Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse, 2026)

1.3 Retningslinjens målgruppe 

Retningslinjene gjelder studenter og ansatte som tilhører Høyskolen Kristiania, for arbeid som gjøres innen forskning- og utdanning, samt kunstnerisk utviklingsarbeid.

1.4 Hvilke KI-verktøy gjelder retningslinjene?

Høyskolen Kristiania sine KI-retningslinjer gjelder bruk av alle KI-verktøy, uavhengig av om høyskolen har en avtale med leverandøren eller ikke. Retningslinjene handler om hvordan du har brukt KI-verktøyet, ikke hvilket KI-verktøy du har brukt, i forbindelse med akademisk arbeid gjort som del av tilknytningen din til Høyskolen Kristiania.

Høyskolen har avtale med leverandører for tilgang til KI-verktøy for å gjøre slike verktøy mer tilgjengelig og for å ivareta personvern og datasikkerhet for brukeren. Ansatte og studenter oppfordres til å bruke KI-verktøyene som det er inngått avtale om. Men selv ved bruk av KI-verktøy hvor høyskolen ikke har avtale, må retningslinjene følges.

I mange tilfeller vil det være andre retningslinjer og/eller deler av lovverket som vil sette restriksjoner for hvilken informasjon og formål KI-verktøyet kan brukes til. Det kan handle om behandling av personopplysninger, informasjonssikkerhet, opphavsrett og mer. Det er brukeren som har ansvar for å sørge for at bruken følger alle aktuelle retningslinjer og norsk lovverk.

Ved Kristiania er det Lagringsguiden som regulerer hvilke KI-verktøy som er godkjent for å behandle ulike typer opplysninger. Dette handler om data- og informasjonssikkerhet og er spesielt viktig hvis man skal behandle personopplysninger eller annen sensitiv informasjon.

For en fullstendig oversikt over hvilke KI-verktøy som kan brukes til hvilket formål, se Lagringsguiden: [Lenke vil komme når Lagringsguiden er på plass]  

Høyskolen Kristiania sine retningslinjer for bruk av KI overstyrer ikke gjeldene norske lover, forskrifter eller forordninger. 

2.1 Fusk eller forsøk på fusk

Handlinger eller forhold som gir en student uberettiget fortrinn ved eksamen, eller som medfører at en student sine kunnskaper eller ferdigheter ikke blir prøvd og vurdert på en faglig betryggende måte, anses som fusk eller forsøk på fusk (Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania, 2025). Ved bruk av KI-verktøy i studentarbeid og oppgaver, må slik bruk alltid være i tråd med gjeldende regelverk.  

• Les mer om fusk på eksamen i Studentservice: https://egms.service-now.com/csp?id=csp_kb_article_view&sys_id=1783efce9723a5108050f386f053afc5&table=kb_knowledge&searchTerm=fusk

2.1.1 Ulovlige hjelpemidler 

Under punkt a og b av § 4-9 i Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania (2025), gjøres det klart at å handle i strid med gjeldende regler for den gitte eksamen, eller å bruke ulovlige hjelpemidler, kan anses som fusk eller forsøk på fusk. Hvilke hjelpemidler som er tillatt ved den enkelte eksamen er beskrevet i emnebeskrivelsen til emnet (2025, § 4–6).

2.1.2 Plagiering og mangelfull/feilaktig kildehenvisning 

I punkt c, d, e, og i., av § 4-9 i Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania (2025) presenteres ulike handlinger som kan anses som plagiering. Å levere et arbeid eller en besvarelse som ikke er utarbeidet av en selv, men å oppgi det som eget arbeid, er plagiering og kan anses som fusk eller forsøk på fusk.

Mangelfull eller feilaktig kildehenvisning i besvarelsen kan anses som fusk eller forsøk på fusk. I tilfeller der KI-verktøy har blitt brukt til å endre på litteraturlister eller henvisninger, har studenten ansvar for å kvalitetssikre endringene KI-verktøyet har utført.

 2.2 Deling av personopplysninger og data med KI-verktøy 

Behandling av personopplysninger skal alltid være i samsvar med Personopplysningsloven (2018) og Personvernsforordningen. Det er den enkelte ansatte og student sitt ansvar å sørge for at bruken av KI-verktøy ikke strider med loven. Vær oppmerksom på at opplysninger også kan være underlagt kontraktmessig konfidensialitet og lovpålagt taushetsplikt.

Deling av personopplysninger og annen sensitiv informasjon med KI-verktøy skal alltid gjøres i henhold til Høyskolen Kristianias Lagringsguide, som gir en oversikt over hvilke tjenester og verktøy som er godkjent for ulike typer data.

• For studenter gjelder også retningslinjer for personvern i studentoppgaver. Se: https://www.kristiania.no/om-kristiania/biblioteket/skrive-og-henvise/personvern-for-studentoppgaver/
• For personvern i forskning, se: https://www.kristiania.no/forskning/forskningsstotte/personvern/

2.3 Opplastning av åndsverk beskyttet av opphavsrett 

Det er flere bestemmelser og avtaler som er aktuelt å ta stilling til ved deling av opphavsrettslig materiale, deriblant Åndsverksloven (2018) og Kopinor-avtalen (Kopinor, 2025). Fordi det anses som såpass komplekst og forvirrende, er det som oftest best å ikke laste opp materiale man ikke er sikker på.

Det er kun lov å laste opp materiale en har eksplisitt tillatelse til å dele, eller som er underlagt en lisens som tillater deling med KI-verktøy. Det er ikke lisensen/avtalen med KI-verktøyets leverandør som bestemmer hva som er lov å dele eller ikke, men lisensen/avtalen/rettighetene knyttet til materialet man ønsker å dele.

Kursholdere kan ta kontakt med biblioteket på biblioteket@kristiania.no for å få hjelp med å gjøre vurderinger om pensum og materiale kan deles med assistenter/agenter som deles med studenter.

All bruk av KI-verktøy skal skje i tråd med norsk lovverk og prinsippene om åpenhet, redelighet og etterprøvbarhet.

• Les mer om forskningsetikk ved Kristiania her: https://www.kristiania.no/forskning/forskningsstotte/forskningsetikk
• For De nasjonale forskningsetiske komiteene sin ressurs om kunstig intelligens, se: https://www.forskningsetikk.no/ressurser/fbib/forskning-samfunn/kunstig-intelligens/

3.1 Åpenhet og redelighet 

Bruk av kunstig intelligens (KI) i forskningsprosjekter krever at forskere opprettholder god vitenskapelig praksis, sikrer uavhengighet, og tar ansvar for transparens, personvern, datakvalitet og unngår skjulte skjevheter (bias) i algoritmer. Det er forskerens ansvar å gjøre seg kjent med relevant lovverk, forskrifter og retningslinjer.

Ved bruk av KI-verktøy i studentarbeid, må studenten sørge for å gjøre rede for denne bruken på en åpen og redelig måte. For studenter gjelder at tekster skal i sin helhet være skrevet av studenten selv. Dersom studentens bruk av KI har ført til omfattende omskrivinger, i den grad at deler av teksten kan sies å ikke være skrevet av studenten selv lenger, må studenten gjøre en vurdering på tekstens kvalitet i henhold til oppgavens formelle krav og Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania (2025).  

Dersom emneansvarlig har besluttet det, kan studenten redegjøre for bruken av KI ved å beskrive bruken og refleksjonene gjort i løpene tekst i studentoppgaven. I tillegg, om emneansvarlig krever det, så skal også egenerklæringsskjema for KI-bruk leveres inn sammen med studentoppgaven. Det er studentens ansvar å sørge for at tekst og arbeid som blir levert er i henhold til de formelle kravene, gjeldende lovverk og retningslinjer.

3.2 Korrekt referering og beste praksis 

Du skal ikke henvise til tekster du ikke har lest selv. Det vil si at om man leser en KI-oppsummering av en tekst, så kan du ikke henvise til den teksten, fordi du ikke har lest den. Beste praksis ved bruk av KI for leseassistanse er å lese den originale teksten, i tillegg til oppsummeringen som er gjort av KI-verktøyet.

KI-verktøy er ikke en refererbar, etterprøvbar eller kvalitetssikret kilde til definisjoner, påstander eller informasjon. 

I tilfeller der man kopierer eller bruker materiale laget av KI, for eksempel illustrasjoner, tekst eller lignende, så kan man referere til dette etter korrekt stil.

• Les mer om kildereferering av KI på bibliotekets nettsider: https://www.kristiania.no/om-kristiania/biblioteket/skrive-og-henvise/kunstig-intelligens

3.3 Kritisk bruk og kvalitetssikring 

Det er alltid en sjanse for at generative KI-verktøy hallusinerer, altså oppdikter et svar. Språkmodeller er trent opp på store mengder data for å gi et svar basert på sannsynlighet, og de forstår ikke forskjellen på sant og usant (Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse, 2026, s. 12–13). Ansvar for å kvalitetssikre informasjon ligger hos studenten og den ansatte.  

3.4 Oppsøk avklaring

Det er ansattes og studenters ansvar å sette seg inn i de formelle kravene. Dersom man er usikker på noe, bør man oppsøke avklaring ved å ta kontakt med emneansvarlig, aktuelle støttetjenester eller biblioteket.  

4.1 Miljø og bærekraft

FNs miljøprogram (UNEP) viser til at KI har både positive og negative sider i sammenheng med miljø og bærekraft (2025). Det er ressurskrevende å drifte datasentre for KI-verktøy, både i utbygging og produksjon av datasentrene, samt i driften av dem.

Den enkelte student og ansatt må gjøre en reflektert vurdering om bruken av et KI-verktøy for å utføre en oppgave er nødvendig for å oppnå et tilfredsstillende resultat.  

4.2 Ansvar for egen læring

Enhver student som benytter seg av et KI-verktøy, må gjøre en reflektert og kritisk vurdering av om bruken vil gagne eller ikke ens eget læringsutbytte. Det finnes metoder for å bruke KI-verktøy på en gunstig måte som effektiviserer studentarbeid, samtidig som man får læringsutbytte av dette. 

Feil bruk av kunstig intelligens, avhengig av type feilaktig bruk, kan føre til mistanke om fusk, annullering av vurdering, eller i verste fall utestengelse. Ved alvorlige brudd i forskning kan saken behandles som forskningsetisk avvik eller vitenskapelig uredelighet. Studenter og ansatte bes om å holde seg oppdatert om de formelle kravene ved bruk av KI til enhver tid i arbeidet de utfører.  

 Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse. (2026). KI-forordningen kort fortalt-Innledning (No. 4). https://hkdir.no/no/rapporter-undersokelser-og-statistikk/les-rapporten/ki-forordningen-kort-fortalt-betydningen-av-nytt-eu-regelverk-om-kunstig-intelligens-for-hoyere-utdanning-og-forskning/innledning

Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania. (2025). Forskrift om opptak, studier, grader og eksamen ved Høyskolen Kristiania (FOR-2024-12-12-3309). https://pro2.lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2024-12-12-3309/%C2%A74-9?isTruncateOverride=true&isUseSynonymsOverride=true&q=h%C3%B8yskolen%20kristiania%20fusk&searchResultRow=2

Kopinor. (2025). Kopieringsavtale for universiteter og høgskoler (fra 2025): Mønsteravtale fremforhandlet av Universitets- og høgskolerådet og Kopinor juni 2024. https://kopinor.no/wp-content/uploads/2026/02/Monsteravtale-universiteter-og-hogskoler-2025-2029.pdf

Personopplysningsloven. (2018). Lov om behandling av personopplysninger (LOV-2018-06-15-38). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2018-06-15-38

United Nations Environment Programme. (2025, november 13). AI has an environmental problem. Here’s what the world can do about that. https://www.unep.org/news-and-stories/story/ai-has-environmental-problem-heres-what-world-can-do-about

Åndsverkloven. (2018). Lov om opphavsrett til åndsverk (LOV-2018-06-15-40). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2018-06-15-40