Pedagogisk plattformog gjennomføring av undervisning
Bachelor i HR, ledelseog organisasjon er designet slik at summenav emnene og studiearbeidet med disse skal lede studentene frem mot det intenderte læringsutbyttet beskrevet i kapittel 2. i denne programbeskrivelsen.

De enkelte emnene er satt sammenfor å vise en breddeinnen kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse som speiler arbeidslivet Noen av emneneer mer orienterte mot kunnskapsutbytte, andre mer orienterte mot å bygge spesifikke ferdigheter, mens andre igjen inkluderer flere ferdigheter i koblinger mellom teori og praksis. Dette gjenspeiles i undervisningen.

Arbeids-, undervisnings- og vurderingsformer i de enkelte emnene er valgt for å gi et godt og meningsbærende samsvar mellom det læringsutbyttet som ønskes oppnådd, de undervisnings- former som benyttes og den eksamen som avslutter emnet.

De metodiske valgene speiler også emnets bidrag inn i studieprogrammet som et hele. Studentene møter derforet variert sett med læringsaktiviteter gjennom studietiden, en variasjon som i sum skal speile det arbeidslivet studenten utdanner seg til.

Bachelor i HR, ledelse og organisasjon legger vekt på å bygge en bred kompetanse innen fagfeltet og på å oppøve studentens evne til selvstendig arbeid. Undervisningen og læremateriellet som ligger tilgjengelig i læringsplattformen har som mål å illustrere, utdype og supplere pensum.

Som ved all høyere utdanning stiller også Høyskolen Kristiania krav til studentenes eget selvstendige læringsarbeid. Høyskolen ser det som sin oppgave å tilrettelegge for og fasilitere studentenes arbeid gjennom gode læringsdesign. Selve læringen skjer hos den enkelte student som en følge av eget arbeid.

Når nettstudenten er tatt opp på ett eller flere emner, får vedkommende tilgang til de aktuelle emnene i læringsplattformen, informasjon om hvordan de ulike temaenei emnet forholder seg til hverandre, og i hvilken rekkefølge de bør gjennomføres. Hvert emne inneholder en rekke øvingsoppgaver/selvtester som skal hjelpe studenten til å vurdere sin egen progresjon og om læremålene blir nådd.

Emnene er delt inn i moduler. Hver modul består av veiledningstekster, forelesningsfilmer og/eller andre former for læringsaktiviteter. Hvert emner inneholder arbeidskrav som studentene må få godkjent før de kan gå opp til eksamen. Eksempler på ulike arbeidskrav kan være skriftlige oppgaver, tester, refleksjonsnotater eller digitale presentasjoner. Veileder gir tilbakemeldinger på studentenes arbeidskrav som har til hensikt å styrke læringsprosessen og studentenes akademiske arbeid.

Læringsplattformen gir tilgang til digitale verktøy for å kommunisere med veileder og med- studenter, planlegge egen studieprogresjon, finne aktuelle samarbeidspartnere, samt enkelt få kontakt med administrativ support hos ansatte som arbeider spesifikt med nettstudiene.

Eksamens- og vurderingsformer
Vurdering er en situasjon der et innlevert eller presentert arbeid vurderes opp mot et sett kriterier. Kriteriene er gitt av læringsutbyttet som er definertfor det enkelte emne. Vurderingen kan gjøres av medstudenter, undervisere eller sensorer. Disse vil også gjerne gi en tilbakemelding, enten som en veiledende tilbakemelding eller som en karakter (eksamen).

Ved Høyskolen Kristiania skiller vi mellom vurdering som læring, vurdering for læring og vurdering av læring. Formen på de arbeidene som vurderes (vurderingsformen) kan være den samme ved alle disse tre vurderingssituasjonene mens formålet varierer.

Ved vurdering som læring (medstudentvurdering) og for læring (tilbakemelding fra veileder) er formålet å forme en læringsprosess, å hjelpe studenten til å oppnå et best mulig lærings- resultat. Denne type vurdering oppfatter vi som en del av undervisningsformene, og disse finnes igjen i kapittel 4.1 ovenfor.

Vurdering av læring er en avsluttende vurdering der de faktisk oppnådde læringsresultatene vurderes, eksamen.Eksamen er ved høyskolen Kristiania definert som «En eksamen er en avsluttende oppgave innen et emne eller et avgrenset delemne». Det innleverte eller presenterte arbeidetvurderes gjennom en sensur, og resultatet av vurderingen skal frem-komme på vitnemålet.

Ved Bachelor i HR, ledelseog organisasjon vil studentene kunnemøte noen av de følgende eksamensformene:

Muntlig eksamen
Utøvende / praktisk eksamen
Eksamen under tilsyn
Multiple Choice
Hjemmeeksamen
Mappeeksamen
Semesteroppgave
Bacheloroppgave
Produksjonseksamen

I alle nettemner er det obligatoriske aktiviteter. En obligatorisk aktivitet er krav som må være godkjent for å gå opp til eksamen. Aktiviteten kan enten være et krav om at et ellerflere arbeider skal leveres inn (arbeidskrav) og/eller krav om deltakelse ved definerte aktiviteter og/eller undervisning og/eller obligatorisk praksis.

En obligatorisk aktivitet vurderes som Godkjent/Ikke godkjent, og rettentil å gå opp til eksamen i etemne med obligatorisk aktivitet krever at denne aktiviteten er vurdert til Godkjent. I motsatt fall mister studenten eksamensrett i emnet inntil aktiviteten(e) er blitt vurdert til Godkjent.

For utfyllende informasjon om eksamen og obligatorisk aktivitet, se Høyskolen Kristianias hjemmesider.

Studieprogram BOH

Bachelor i HR, ledelse og organisasjon