Alle utdanninger ved Fagskolen Kristiania har fastsatt et overordnet læringsutbytte som enhver student er forventet å oppnå etter å ha fullført studiet. Læringsutbytte beskriver hva studenten er forventet å vite, kunne og være i stand til å gjøre som et resultat av læringsprosessene knyttet til utdanningen. Læringsutbytte er beskrevet i kategoriene kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap
Kandidaten:

har kunnskap , om lover og forskrifter som regulerer barnehagens virksomhet
har kunnskap om barns medievaner og mediebruk, og forstår viktigheten av foreldresamarbeid til beste for barnet
har kunnskap om bruk av digitale verktøy i observasjon og ulike observasjonsmetoder, pedagogisk dokumentasjon, personvern og digital dømmekraft, i henhold til retningslinjer og etikk
har kunnskap om hvordan det digitaliserte samfunnet påvirker pedagogiske og didaktiske metoder, prosesser og verktøy som bidrar til å fremme lek, læring og danning i barnegruppen
kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap innenfor digitale praksiser i barnehagen
har kunnskap om begreper, perspektiver og teorier knyttet til barnehagens hverdagsliv og kreativ og leken bruk av digitale verktøy i barnehagen
forstår barnehagens betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv sett i lys av det digitaliserte samfunnet barn vokser opp i

Ferdigheter
Kandidaten:

kan anvende faglig kunnskap og ferdighet til å bruke digitale hjelpemidler i pedagogisk arbeid i møte med barn og familier
kan samtale med barn om mediebruk og fremme mestringsopplevelser i lek og læring med digitale aktiviteter
kan bidra i planlegging og gjennomføring av leke- og læringsaktiviteter ved hjelp av ulike pedagogiske og didaktiske metoder og arbeidsformer
kan finne informasjon og aktuelt fagstoff som er relevant i arbeid med digital teknologi som pedagogisk ressurs i barnehagen
kan identifisere faglige og etiske problemstillinger knyttet til digital teknologi
Kan iverksette kreativ og leken bruk av digitale verktøy i barnehagen

Generell kompetanse
Kandidaten:

har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper som taushets- og opplysningsplikten, personvern og digital dømmekraft
har utviklet en etisk grunnholdning til barnehagens arbeid med digitale verktøy
kan utføre det barnehagefaglige arbeidet i tråd med retningslinjer forankret i barnehagens styringsdokumenter
kan oppdatere seg på faglitteratur om barn, barndom og digital teknologi som pedagogisk ressurs i barnehagen
kan bygge relasjoner med foresatte, fagfeller og kolleger for å utveksle kunnskaper og erfaringer om digitale praksiser i barnehagen

Studieprogram L13

Kreativ og leken bruk med digitale verktøy i barnehagen