Barnehagen spiller en nøkkelrolle for gode lokalsamfunn

KUNNSKAP FRA KRISTIANIA: Barnehage

Denne teksten ble publisert på Utdanningsnytt den 22. juni 2025 under tittelen "Barnehagen spiller en nøkkelrolle for gode lokalsamfunn".

I en tid der samfunnet står overfor store endringer, spiller barnehager en avgjørende rolle i utviklingen av sunne og inkluderende nærmiljøer. Samhandling i barnehagen kan være helsefremmende ved å styrke enkeltindivider og skape trivsel. Barnehagene kan legge grunnlaget for bedre folkehelse og medborgerskap. 

Nyere forskning viser at barnehager kan være nøkkelen til å bygge sterke lokalsamfunn gjennom sitt arbeid med helsefremmende samhandling.

I barnehagen lærer barn å samhandle

Barnehagen er en viktig arena for god helseutvikling, trivsel og læring. Her legges grunnlaget for barns forståelse av fellesskap og demokrati. Når barn lærer å samhandle med andre, utvikler de viktige ferdigheter som de tar med seg videre i livet.

En god start på livet for alle barn, er et av de viktigste målene vi bør ha som samfunn

Vi formes mest som mennesker når vi er yngst, og det å bidra til at alle barn får en god start på livet er noe av det viktigste vi kan gjøre som samfunn. Barnehagen fungerer som et bindeledd mellom familier med ulik bakgrunn, og bidrar til å skape sosiale nettverk. Dette er spesielt viktig i dagens mangfoldige samfunn.

Tre nøkler til gode fellesskap

For at barnehager skal kunne bidra til bære­kraftige lokalsamfunn, er det tre hovedområder som er avgjørende:

1. Demokratisk inkludering: Barnehagen må aktivt jobbe for å inkludere alle familier, uavhengig av kulturell bakgrunn. Dette skaper grunnlag for gjensidig forståelse og respekt i lokalsamfunnet.

2. God kommunikasjon: Vellykket samhandling bygger på åpen dialog mellom barnehageansatte, foreldre og barn. Dette krever kompetente ledere som kan legge til rette for god kommunikasjon på tvers av språk og kultur.

3. Anerkjennelse på alle nivåer: Det er viktig at både barn, ansatte og foreldre føler seg verdsatt og hørt. Dette skaper tilhørighet og styrker fellesskapet.

Utfordringer i hverdagen

Arbeid i barnehage kan være stressende. Arbeidsforholdene påvirker de ansattes psykiske, emosjonelle og fysiske helse. Selv om målet er klart, møter barnehagene flere utfordringer. Barnehageansatte opplever ofte høye krav og begrensede ressurser i arbeidshverdagen. Tidsklemma er en betydelig faktor – mange opplever at de har for lite tid til å bygge de gode relasjonene som er nødvendige for vellykket samhandling.

Når vi investerer i helsefremmende barnehager, investerer vi i fremtidens lokalsamfunn

Ledelsen må balansere mellom krav om økt effektivitet og faglig integritet hos de ansatte. Det økende presset og forventningene kan gå ut over kvaliteten på det helsefremmende arbeidet. Derfor er det avgjørende at barnehageledere får tilstrekkelig støtte og ressurser til å prioritere dette viktige arbeidet.

Fire nødvendige tiltak

For å lykkes med å skape bærekraftige lokalsamfunn gjennom barnehagene, er det nødvendig med en helhetlig tilnærming som omfatter:

1.    Styrket kompetanse hos barnehageledere og ansatte
2.    Bedre rammebetingelser for å drive helsefremmende arbeid
3.    Økt søkelys på mangfold og inkludering
4.    Systematisk arbeid med medborgerskap

Et partnerskap mellom barnehage og lokalsamfunn er viktig for å sammen utvikle kunnskap og kompetanse. Dette krever målrettet innsats, god kommunikasjon og likeverd mellom alle involverte parter.

Barnehagen har et unikt potensial til å bidra til en sosialt bærekraftig samfunnsutvikling. Ved å investere i helsefremmende barnehager, investerer vi i fremtidens lokalsamfunn. Gjennom bevisst arbeid med helsefremmende samhandling og medborgerskap kan barnehagene bidra til å bygge sterke, inkluderende fellesskap som vil være bærekraftige for fremtiden.  

Tekst: Miroslava Tokovska, førsteamanuensis, School of Health Sciences, Kristiania og Natalia Alfarnes, høyskolelektor, NLA Høgskolen.

Referanser:

Alfarnes, N. & Tokovska, M. (2024). ­Helsefremmende samhandling og medborgerskapsperspektiv i en ­barnehagekontekst. I G.-E. Torgersen, H. Sæverot & L. K. Jermstad (Red.). Samfunn og samhandling under press: Betydning for pedagogisk praksis og teori (Kap. 10, s. 149–165). ­Cappelen Damm Akademisk. 

Vi vil gjerne høre fra deg!

Send spørsmål og kommentarer til artikkelen på E-post til kunnskap@kristiania.no.