Design

Emnet introduserer studieprogrammets faglige kjerne gjennom utforskning av forholdet mellom samfunnet, designfaget og designeren. Studentene introduseres for et utvalg av begreper innen samtidens designdiskurs. Gjennom diskusjon og praktisk arbeid reflekterer de over faglige og etiske problemstillinger dagens designere står overfor.

Emnet har et overordnet perspektiv på design og det er i stor grad opp til studentene selv å sette kunnskapen inn i kontekst av sine egne spesialiseringer.

Design er en bred disiplin. Hvilke metoder som er relevante for det enkelte prosjekt, det enkelte fagfelt, og den enkelte designers interesser kan derfor omfatte brukersentrerte, kunstorienterte, nyskapende og utforskende metodiske tilnærminger til design. Emnet presenterer et utvalg metoder som benyttes i designforskning og kunstnerisk forskning. Det oppfordrer til refleksjoner rundt det epistemologiske grunnlaget disse danner. Emnet presenterer også metoder for generering eller utvikling av undersøkende designprosjekter og undersøker hvordan en metodisk holdning til designfaglige aktiviteter kan informere en utforskende praksis. Ved å eksponere studentene for eksempler på hvordan metoder kan kombineres eller modifiseres, for å tilpasses bestemte problemstillinger og prosjekt, legger emnet dessuten til rette for til diskusjoner om hva metode i design er, og kan, være. Gjennom emnet oppfordres studentene til å reflektere rundt hvordan metode kan brukes i eget masterprosjekt og defineres i egen prosjektskisse.

Masterprosjektet er hver enkelt students hovedprosjekt. Det kan bestå av ett enkelt prosjekt, eller være sammensatt av flere mindre prosjekter bundet sammen av en overordnet problemstilling og skriftlig refleksjon. Hele eller deler av masterprosjektet kan være individuell, et samarbeid mellom flere studenter eller et samarbeid med eksterne aktører.

Masterprosjektet krever både en metodisk tilnærming til temaet som skal utforskes, høyt nivå på praktiske, tekniske og håndverksmessige ferdigheter, samt avansert teoretisk kunnskap og evne til å knytte denne opp til den praktiske delen av prosjektet.

Gjennom arbeidet med masterprosjektet utforsker studentene blant annet praktiske, teoretiske og etiske utfordringer knyttet til det å jobbe med et offentlig tilgjengelig designarbeid og design som et sosialt og kulturelt fenomen. Dette arbeidet gir kunnskap og erfaring med å løse komplekse designfaglige problemstillinger, og evne til å kritisk reflektere over sin egen prosess og løsning står sentralt. Arbeidet kan ta ulike former og ha ulike sluttresultater, men må være tilpasset studentens spesialisering.

For å bevisstgjøre studenten på den faglige refleksjonen som ligger i et designarbeid, og for at andre skal kunne ta del i og nyttiggjøre seg av den, skal prosjektet også inneholde en skriftlig refleksjon. I denne skal kontekstuelle forutsetninger redegjøres for og diskuteres, og knyttes opp til det praktiske prosjektet. Gjennom den skriftlige refleksjonen skal studentens læring artikuleres og gjøres overførbar til andre.

Masterprosjektet bør tilføre ny kunnskap til det aktuelle fagfeltet. «Kunnskap» er her et vidt begrep, som kan inkludere nye visuelle uttrykk, prosesser og metoder, strategier, tekniske og håndverksmessige løsninger, teoretiske sammenhenger, kontekster o.l.

Masterprosjektet skal ved innlevering publiseres eller på annen måte presenteres offentlig, i et formidlingsformat godkjent av veileder.

Masterprosjektet er delt i to emner, ett på hvert studieår. Emnet Masterprosjekt i design, del 1 (i første og andre semester), vektlegger utviklingen av prosjektet fra idéstadiet, via en prosjektskisse som rammer det inn og gir det retning, til et påbegynt prosjekt og en større undersøkelse.

I Masterprosjekt i design, del 2 (i tredje og fjerde semester), bygger studenten på dette arbeidet og videreutvikler og fullfører masterprosjektet. Masterprosjekt i design del 1 og 2 utgjør til sammen 52,5 studiepoeng.

Innledning til Masterprosjekt i design del 1

(NB! Masterprosjekt i design del 1 og 2 må sees i sammenheng, da masterprosjektet løper over begge emnene. Det som står i denne emnebeskrivelsen, er derfor også relevant for emnet Masterprosjekt i design del 2.)

I emnet Masterprosjekt i design del 1 skal studentene utvikle en prosjektskisse for masterprosjektet som helhet, som leveres på slutten av første semester. Prosjektskissen skal presentere bl.a. prosjektets tema og problemstilling, teoretisk forankring, metoder, samt eventuelle praktiske, tekniske, stedlige og samarbeidsmessige forutsetninger for prosjektet. Emnet avsluttes etter andre semester med en presentasjon av prosjektets status og en framdriftsplan. Studentene får tilbakemeldinger som legger grunnlaget for arbeidet i det avsluttende emnet (Masterprosjekt i design del 2).

Det forventes at studentene anvender kunnskap og ferdigheter de har tilegnet seg i de øvrige emnene i første og andre semester.

All design bærer i seg en holdning, som springer ut fra det verdisystemet designeren har vokst opp med og blitt (ut)dannet inn i. Ofte er denne holdningen usynlig for oss, fordi vi ikke har lært å gjenkjenne den. I dette perspektivet er designeren - bevisst eller ubevisst - en aktiv medskaper av vårt samfunn og kultur.

Emnet handler om å bevisstgjøre seg disse verdiene og holdningene som utgangspunkt for å definere sin egen posisjon som designer, og på den måten bli en informert medskaper. Fagkritikk og faglig utenfrablikk benyttes for å hjelpe studentene til å se implisitte og ubevisste holdninger og verdier. Temaer som identitet, klasse, mangfold, makt, interseksjonalitet og normkritikk undersøkes i en designfaglig kontekst, og studentene utfordres til å relatere det til sin egen designpraksis.

Emnet tar med seg kunnskap fra emnet Design og samfunn fra første semester, inn i arbeidet med å definere sin egen posisjon. Dette arbeidet vil også legge et viktig grunnlag for masteroppgaven.

Emnet har et overordnet fokus på abstraksjon som metode i kreative arbeidsprosesser. Studenten skal kunne analysere, identifisere og evaluere potensialet og mulighetene i en idé. I prosessen skal studenten bruke egne opplevelser og sanseapparat. Emne har et tydelig fokus på estetikk, abstraksjon, sansning og fenomenologi. I tillegg legges det vekt på refleksjon over egen og andres praksis.

For å gjøre studenten til en aktiv bidragsyter i morgendagens samfunn, fokuserer emnet på estetikk, bærekraft og konseptuell arkitektur.

Studentene skal få økt forståelse for forholdet mellom nåtid og fremtid, samt rollen design kan inneha i en verden i dynamisk endring

Emnet har en tydelig todeling. Første del innledes med en grundig innsiktsfase hvor studentene blir utfordret til selvrefleksjon med den hensikt å skape systemiske endringer på et personlige nivå som vi bidra til å skape fremtidens arkitektur.

Andre del er praktisk og handler om å utvikle og presentere en designløsning som bygger på resultatene av del en (innsiktsfasen).